愛崗敬業(yè)凝聚新力量 用心做事激發(fā)新動(dòng)能

——主題大討論心得體會(huì)之九（主題演講比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)專輯）

愛崗敬業(yè)  不負(fù)青春

◎花園生物公司車間員工 金乘龍

今年四月，我從一個(gè)游子到加入花園生物公司這個(gè)大家庭，人生翻開了嶄新的一頁(yè)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這里的一切都是新奇和未知的。從最開始的眼高手低，到現(xiàn)在的一步一個(gè)腳印，從剛?cè)肼毜木兄?jǐn)和不適應(yīng)，到與同事的融洽相處，從工作中的茫然無(wú)措，到對(duì)本職工作的熟能生巧，這一路的成長(zhǎng)都是我人生路上最寶貴的財(cái)富。

教書育人，惟德惟賢，是老師的光榮職責(zé)；治病救人，救死扶傷，則是醫(yī)生的神圣使命。那么我呢？我試著問(wèn)自己。我的工作崗位不如教師般偉大，也不如醫(yī)生那樣神圣，可在我看來(lái)，每一個(gè)職業(yè)、每一個(gè)崗位都是不可或缺的，每一個(gè)崗位都能書寫出自己崇高的故事，這便是敬業(yè)精神。談起敬業(yè)，讓我想到了每年春節(jié)集五福的活動(dòng)，為什么最難獲得的是敬業(yè)福呢？我猜這大概就是因?yàn)榫礃I(yè)是最難能可貴的品質(zhì)吧。說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單兩個(gè)字，但卻無(wú)比重要，難以替代。敬業(yè)是樂于堅(jiān)持、樂于鉆研、樂于付出，敬業(yè)是滿腔熱血的熱愛。我終其一生都可能只是一個(gè)平凡的人，但是只要有一顆不懼平凡的心，認(rèn)真工作，愛崗敬業(yè)，我相信一定會(huì)創(chuàng)造出不一樣的平凡。

曾經(jīng)讀到過(guò)一本書，書中是這么寫的：“責(zé)任勝于能力，沒有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)任的人，只有履行職責(zé)才能讓能力展現(xiàn)最大價(jià)值。”這句話適用于我們，提醒我們時(shí)刻牢記責(zé)任的重要，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇地完成每一項(xiàng)工作。我入職后，最先接觸的是蒸餾工作，對(duì)于蒸餾工作我最大的心得就是——寸步不離。剛開始學(xué)習(xí)時(shí)，師傅會(huì)讓我一直觀察釜內(nèi)的變化，寸步不離地去觀察也是為了不犯錯(cuò)誤。等熟悉了這項(xiàng)工作后，可以憑借經(jīng)驗(yàn)不用盯著看，在不知不覺中蒸餾已是熟能生巧，但是寸步不離已是我的習(xí)慣。可以偷懶坐下，但是我做不到，哪怕走開一分鐘，我的心里就開始發(fā)毛、發(fā)慌，不在釜前站著就會(huì)沒有安全感。所以在蒸餾時(shí)，我還是一如既往地在釜前寸步不離，感受他的變化帶給我的樂趣。

作為一名00后，我們搭乘著時(shí)代的列車，在時(shí)代的擁護(hù)中成長(zhǎng)，我們熟讀了老一輩人的出生入死，也見證了父輩們的義無(wú)反顧，是他們?yōu)槲覀兡贻p一代打下了厚厚的城墻，我們憑什么不努力？在這個(gè)繁榮昌盛的時(shí)代，作為年輕的我們，作為中國(guó)新青年，我們應(yīng)當(dāng)接過(guò)接力棒，努力奮斗，愛崗敬業(yè)，恪盡職守，凝聚新力量，去創(chuàng)造屬于我們的未來(lái)，正如花園工匠之歌中所唱：“工匠啊工匠，花園傳承！”我秉承著炙熱的心，滿懷工匠精神，傳承美好花園，用有限的生命，創(chuàng)造無(wú)限的可能，致力于花園傳承。

“雄關(guān)漫倒真如鐵，而今邁步從頭越。”同事們，讓我們用堅(jiān)持不懈和愛崗敬業(yè)的精神，在花園綻放最耀眼的光芒。

創(chuàng)新與愛崗敬業(yè)

◎花園營(yíng)養(yǎng)公司質(zhì)保部注冊(cè)專員 尹艷麗

創(chuàng)新與愛崗敬業(yè)，這是一個(gè)時(shí)代的話題，也是我們每個(gè)人都需要深入思考和積極實(shí)踐的重要課題。接下來(lái)，我將從多個(gè)角度探討這兩個(gè)概念，并嘗試將它們?nèi)诤显谝黄穑云趯?duì)我們的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。

創(chuàng)新，時(shí)代的召喚。

我們所處的時(shí)代，是一個(gè)日新月異、變化莫測(cè)的時(shí)代。科技的飛速發(fā)展，不僅改變了我們的生活方式，也對(duì)各行各業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。為適應(yīng)行業(yè)發(fā)展，花園生物公司提出“一縱一橫”發(fā)展戰(zhàn)略，其中的“一縱”是指以維生素D3產(chǎn)品為核心，向醫(yī)藥領(lǐng)域縱向延伸。而這催生了一個(gè)新的工作崗位——藥品注冊(cè)。作為一名注冊(cè)人員，必須對(duì)國(guó)家藥品監(jiān)督管理局、藥品審評(píng)中心、浙江省藥品監(jiān)督管理局等藥監(jiān)部門頒發(fā)的各類法規(guī)、指導(dǎo)原則具有敏銳的洞察力并緊跟其變化節(jié)奏。只有這樣，才能使藥品注冊(cè)過(guò)程更順利，企業(yè)更快速地拿到藥品注冊(cè)證書。

愛崗敬業(yè)，職業(yè)的尊嚴(yán)。

與創(chuàng)新同樣重要的是愛崗敬業(yè)的精神。愛崗敬業(yè)，是對(duì)職業(yè)的熱愛和尊重，是對(duì)工作的認(rèn)真和投入。化學(xué)專業(yè)出身的我，因?yàn)閷?duì)注冊(cè)行業(yè)的熱愛，毅然選擇了藥品注冊(cè)。對(duì)于一個(gè)沒有醫(yī)藥背景、初入注冊(cè)行業(yè)的新人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)注冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)、注冊(cè)流程是必修課。在這過(guò)程中，最讓我頭疼的是各種專有名字的英文簡(jiǎn)寫，如CFDA、CFDI、FDA、GMP、USP等。經(jīng)常有一堆問(wèn)號(hào)圍繞著我，它是誰(shuí)，它是干什么的？但是我沒有畏退，并且時(shí)常提醒自己好記性不如爛筆頭，看一次記不住，那就多寫幾次。就這樣，因?yàn)橛袩釔鄣奈滞粒瑫r(shí)間的澆灌，最終結(jié)出了勝利的果實(shí)——成功獨(dú)立解鎖藥品注冊(cè)證書。

面對(duì)挑戰(zhàn)，堅(jiān)持創(chuàng)新與愛崗敬業(yè)。

創(chuàng)新和愛崗敬業(yè)看似兩個(gè)獨(dú)立的概念，實(shí)際上它們是相輔相成的。創(chuàng)新需要愛崗敬業(yè)的精神作為支撐，而愛崗敬業(yè)也需要?jiǎng)?chuàng)新的思維來(lái)推動(dòng)工作的進(jìn)步。在項(xiàng)目開展過(guò)程中，挑戰(zhàn)和困難總是相伴相隨。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們堅(jiān)持創(chuàng)新和愛崗敬業(yè)的精神，勇于面對(duì)并尋求突破。如目前正在進(jìn)行的一個(gè)原料藥中歐雙報(bào)項(xiàng)目，我們遇到了某一雜質(zhì)檢出結(jié)果遠(yuǎn)大于限度要求的難題，我和項(xiàng)目組一起，歷經(jīng)三個(gè)多月的攻堅(jiān)克難，在確保合理、合規(guī)、企業(yè)產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的情況下，最終開辟出一條新道路，從而克服了這個(gè)困難，確保了項(xiàng)目的順利開展，為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)了綿薄之力。

最后，我想再次強(qiáng)調(diào)，創(chuàng)新引領(lǐng)未來(lái)，愛崗敬業(yè)成就夢(mèng)想。讓我們攜手努力，以創(chuàng)新與愛崗敬業(yè)的精神，共同書寫屬于我們花園人的精彩人生。

用愛與智慧照亮幼兒成長(zhǎng)的道路

◎花園南山幼兒園教師 朱麗娜

多年前，有幸在花園扎根，成為了一名幼兒園教師。花園是我家，我奮斗，不僅為夢(mèng)想，更為家的溫暖與美好。幼兒教育不僅是知識(shí)的傳遞，更是情感的交流，是心靈的觸碰。接下來(lái)，我將分享如何在平凡的崗位上，以女性特有的溫柔和堅(jiān)韌，培養(yǎng)孩子們成為有愛心、有智慧的新時(shí)代兒童。

愛心鋪就成長(zhǎng)之路

愛心，是教育的靈魂，是照亮孩子們成長(zhǎng)之路的明燈。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“沒有愛，就沒有教育。”我始終堅(jiān)信這一點(diǎn)，用愛心去澆灌每一顆幼小的心靈。清晨，寶貝們帶著微笑飛奔而來(lái)，我張開懷抱，擁他們?nèi)霊选Ｒ灿屑t著眼睛的孩子，依依不舍地望著門外，嘴里哭喊叫著：“爸爸媽媽，我不要上學(xué)！”我溫柔地擦干他們的淚珠，輕輕地說(shuō)：“老師媽媽也愛你呀！”每一天，我都用最真摯的笑容迎接每一個(gè)孩子，讓他們感受到愛的溫暖和安全。

愛心是燈塔，照亮了孩子們的成長(zhǎng)之路。每當(dāng)看到孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下，逐漸打開心扉，心中都充滿了無(wú)比的喜悅和自豪。

智慧啟迪幼小心靈

智慧，是教育之根本，是開啟孩子們心智之門的鑰匙。作為一名教師，不僅要有深厚的學(xué)識(shí)，更要有啟迪智慧的能力。

在教育的道路上，我不斷嘗試新的教學(xué)方法和手段。智慧的啟迪就是在孩子們的心中播下好奇的種子，點(diǎn)燃孩子們求知的火花。因此，我總是在課堂上設(shè)置各種有趣的情境，引導(dǎo)孩子們?nèi)ヌ剿鳌⑷グl(fā)現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)孩子們不愛吃番茄，于是便生成了班本課程《嗨，番茄》，前期讓家長(zhǎng)帶著孩子去菜地，去超市，去菜市場(chǎng)尋找和了解番茄，還特別邀請(qǐng)不愛吃番茄的孩子家長(zhǎng)來(lái)當(dāng)家長(zhǎng)助教，做一做糖拌番茄，通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)感受番茄口味的變化。這樣的教學(xué)方式，不僅激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，還讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握了知識(shí)。

我相信，通過(guò)我們的智慧引導(dǎo)，孩子們能夠在探索中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中發(fā)現(xiàn)。讓我們一起，用智慧啟迪孩子們的心靈，為他們的未來(lái)插上夢(mèng)想的翅膀。

責(zé)任鑄就教育之魂

責(zé)任，是教育的基石，是鑄就教師精神的熔爐。都說(shuō)老師像那春蠶和蠟炬，我更愿做有持久電量的明燈，不斷堅(jiān)持照亮孩子們的成長(zhǎng)之路。

小班下學(xué)期，我們班來(lái)了一個(gè)長(zhǎng)得很可愛的孩子。我發(fā)現(xiàn)他總是沉浸在自己的世界中。區(qū)域游戲時(shí)，他總是一個(gè)人找一塊角落默默建構(gòu)。他還經(jīng)常一個(gè)人跑到外面自由玩耍，叫他也沒有反應(yīng)，需要花很多時(shí)間去引導(dǎo)他。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)只要我經(jīng)常去肯定他的行為，他就愿意和我產(chǎn)生鏈接。玩沙子時(shí)，他把沙子堆高了，堆一次他就看著我說(shuō)：“我堆得好嗎？”我說(shuō)：“你堆得很好！”即使我走開了，他也會(huì)用眼神追尋我并尋求我的肯定。我也還是不厭其煩地說(shuō)：“寶貝，你堆得很好！”在耐心地引導(dǎo)下，他終于敞開了心扉。課堂上，他會(huì)尋找我的眼神了，也能給予我回應(yīng)了。遇到困難他會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)了，他的改變，讓我欣喜也讓我感受到了作為教師的責(zé)任和使命。每一個(gè)孩子都是未來(lái)的希望，而我，正是他們成長(zhǎng)道路上的引路人，我將繼續(xù)用責(zé)任和愛心，鑄就教育的靈魂，為孩子們的成長(zhǎng)助力。

我驕傲，我是一名能給孩子傳遞愛的幼教工作者。我堅(jiān)信，只要我們持之以恒，用愛與智慧去照亮孩子們的成長(zhǎng)道路，他們定能在未來(lái)的人生舞臺(tái)上綻放出最耀眼的光芒。

丹心逐夢(mèng)育桃李  砥礪奮進(jìn)譜新篇

◎花園外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高中部歷史教師 奚語(yǔ)婷

時(shí)光不待人，總是太匆匆。從大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入教師崗位已經(jīng)第六個(gè)年頭了。陶行知先生畢生追求的教育真諦是：“愛滿天下”。我反復(fù)推敲，愛是什么呢？不正是愛崗敬業(yè)、用心做事嗎！

我用這六年的教學(xué)經(jīng)歷，總結(jié)出六個(gè)字：愛教、愛生、愛學(xué)。

我熱愛教書。只要聽到上課的預(yù)備鈴聲響了，只要一只腳踏進(jìn)了教室，只要我站上了講臺(tái)，看到了同學(xué)們看著我的樣子，我就可以忘掉一切生活帶來(lái)的煩惱。那是與學(xué)生的課堂相處中帶給我的，是任何事情都無(wú)法替代的滿足感。其實(shí)“我是教師”這四個(gè)字哪是三分鐘、五分鐘就可以講得清的，這是我們選擇了這個(gè)職業(yè)的人一輩子去踐行的信仰。所以說(shuō)“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。”站在教師的三尺講臺(tái)上，這一切已經(jīng)不僅僅是基本功、經(jīng)驗(yàn)、技巧能夠決定的，還有價(jià)值觀。它決定著我們到底會(huì)成為一個(gè)什么樣的教師。是真正的這個(gè)講臺(tái)的靈魂支柱，還是只是無(wú)根的浮萍。人民教育家于漪對(duì)廣大的青年教師的一句祝語(yǔ)讓我大受震撼。她說(shuō)：“心中有大我，明燈一盞，人的精神就會(huì)高尚起來(lái)。”是啊，我們教師就是那爐中火，從別人那里借來(lái)火種，點(diǎn)亮自己，再去照亮那更多尚在迷茫中徘徊著的人的路。

學(xué)生在大部分人印象中，多是調(diào)皮的、令人頭痛的。在我剛參加工作那年，我做了一名班主任兼8個(gè)班的歷史教師。我懷揣著所有能迸發(fā)出的激情投入其中，孜孜不倦，甚感驕傲。在一次午間查寢時(shí)，我看到了一位學(xué)生躲在柜子后面玩游戲，上前一步要沒收他的手機(jī)。但平時(shí)沉默寡言的同學(xué)突然情緒爆發(fā)，拽住我的手腕對(duì)我破口大罵。可能是出于大腦的自我保護(hù)機(jī)制，自己說(shuō)了什么已然模糊。我只記得處理完這件事，離開他們寢室后我氣得發(fā)抖，崩潰大哭，那一年我24歲。

教學(xué)，還愛嗎？學(xué)生，還會(huì)愛嗎？

冷靜下來(lái)后，我寫了這樣一段話：“勇敢的人不是不落淚的人，而是愿意含著眼淚繼續(xù)奔跑的人。”每一份工作背后都滿載艱辛，所謂勇氣，可能就是在認(rèn)清了生活的真相之后依然熱愛它。我需要在理想和現(xiàn)實(shí)之間找到平衡，所有的這些讓我焦慮的、糾結(jié)的、崩潰的事情的背后，我要先明白最終的彼岸是什么，想要達(dá)到的目的是什么。是懲罰嗎？是發(fā)泄情緒嗎？不是的。槍響之后沒有贏家。所以我現(xiàn)在回答六年前的自己，是的，你還愛著，只是相比當(dāng)時(shí)那莽撞而充沛的情感而言，你學(xué)會(huì)了如何在不傷害自己的同時(shí)愛著學(xué)生。

作為教師，教得好首先是學(xué)得好。

我們需要時(shí)刻反思自己，向內(nèi)扎根。我們是否有真本領(lǐng)？當(dāng)今社會(huì)在飛速發(fā)展，新的信息浩如煙海，而我們的學(xué)生是出生在現(xiàn)在這樣一個(gè)時(shí)代。他們對(duì)社會(huì)上很多現(xiàn)象，真善美的、假惡丑的會(huì)有很多看法。學(xué)生要問(wèn)你，要觀察你，你的能力是否和對(duì)學(xué)生要求、態(tài)度相匹配。因此，我們最重要的就是很好地學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，教得好，首先要學(xué)得好。縱觀世界史，文化傳播有個(gè)規(guī)律，一般來(lái)講是高能量不斷向低能量灌輸和滲透。隋唐以來(lái)，中國(guó)的儒家經(jīng)典一度成為朝鮮、日本的教科書。然而，在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，周邊國(guó)家不約而同地學(xué)習(xí)西方文明。以史為鑒，可以知興替。若教師沒有比學(xué)生更高的綜合素養(yǎng)，單靠懲罰手段是不會(huì)有正向反饋的。我們需要在向內(nèi)探索的道路上砥礪奮進(jìn)，充實(shí)自我。

我特別喜歡英國(guó)科幻作家阿瑟克拉克在墓志銘上刻著的一句話：“我永遠(yuǎn)都沒有長(zhǎng)大，但我永遠(yuǎn)都沒有停止生長(zhǎng)！”這是我們所有教育工作者最好的狀態(tài)。當(dāng)初在畢業(yè)照上站著的那個(gè)女孩，不知不覺間已經(jīng)坐到了前排，而身后站著的，是我為之奉獻(xiàn)的青春。

在花外校園，有太多前輩們堅(jiān)守崗位、用心做事，將崇高的師德之光灑滿校園。如今的我們正接過(guò)這支神圣的火炬，在不久的將來(lái)，又有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)我們毅勇前行。